Inteligencia emocional y rendimiento académico en estudiantes de tercer año de secundaria en una institución educativa de Fe y Alegría en San Juan de Lurigancho / Annette Eva Kaltenbrunner Graf, Blanca Josefina Vallejos Saavedra.

By: Contributor(s): Language: Spanish Publication details: Lima, 2019.Description: 73 hojas + 1 CD-ROMContent type:
  • texto
Media type:
  • sin mediación
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  • volumen
Subject(s): Genre/Form: DDC classification:
  • 23 371.2 K18
Online resources: Dissertation note: Tesis (Maestría) -- Universidad Antonio Ruiz de Montoya, Escuela de Posgrado. Mención: Gestión de Instituciones Educativas, 2019. Abstract: El objetivo principal de la presente investigación es determinar la relación entre el constructo de inteligencia emocional y el rendimiento académico en estudiantes de tercer año de secundaria de una institución educativa de Fe y Alegría en San Juan de Lurigancho. La investigación es de tipo cuantitativa con un diseño no experimental transeccional correlacional. Se aplicó el inventario adaptado a la realidad de Lima Metropolitana de Bar-On ICE:NA a una muestra de 126 estudiantes entre hombres y mujeres. Los resultados del test y las calificaciones anuales obtenidas a través de los registros oficiales del SIAGIE (Sistema de Información de Apoyo a la Gestión de la Institución Educativa) se correlacionaron a través del programa SPSS 24. Los resultados obtenidos afirmaron la hipótesis principal arrojando un rho de Spearman de 0,767 siendo una significancia alta. También se probaron las hipótesis específicas demostrando que la relación entre la inteligencia emocional y el rendimiento académico es significativa.
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Tesis Biblioteca F. MacGregor Sala 1er piso Hemeroteca TM 371.2 K18 (Browse shelf(Opens below)) Available 099922
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Presidente: Uriel Montes Serrano.
Asesora: Suely Noronha de Oliveira.
Lector 1: Luis ENrique Tineo Quispo.
Lector 2: Luz Helena Echeverri Junca.

Tesis (Maestría) --
Universidad Antonio Ruiz de Montoya, Escuela de Posgrado. Mención: Gestión de Instituciones Educativas,
2019.

Referencias bibliográficas: hojas 63-68.

El objetivo principal de la presente investigación es determinar la relación entre el
constructo de inteligencia emocional y el rendimiento académico en estudiantes de
tercer año de secundaria de una institución educativa de Fe y Alegría en San Juan de
Lurigancho.
La investigación es de tipo cuantitativa con un diseño no experimental
transeccional correlacional. Se aplicó el inventario adaptado a la realidad de Lima
Metropolitana de Bar-On ICE:NA a una muestra de 126 estudiantes entre hombres y
mujeres. Los resultados del test y las calificaciones anuales obtenidas a través de los
registros oficiales del SIAGIE (Sistema de Información de Apoyo a la Gestión de la
Institución Educativa) se correlacionaron a través del programa SPSS 24.
Los resultados obtenidos afirmaron la hipótesis principal arrojando un rho de
Spearman de 0,767 siendo una significancia alta. También se probaron las hipótesis
específicas demostrando que la relación entre la inteligencia emocional y el rendimiento
académico es significativa.

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