La búsqueda de una auténtica inclusión : el caso de un estudiante invidente de una institución educativa parroquial de Lima Metropolitana / Sebastían André Villarreal Burga.

By: Contributor(s): Language: Spanish Publication details: Lima, 2019.Description: 135 hojas + 1 CD-ROMContent type:
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  • sin mediación
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  • volumen
Subject(s): Genre/Form: DDC classification:
  • 370 V66
Online resources: Dissertation note: Tesis (Licenciatura) -- Universidad Antonio Ruiz de Montoya. Facultad de Filosofía, Educación y Ciencias Humanas, Escuela Profesional de Educación. Mención: Educación Secundaria con especialidad en Lengua y Literatura, 2019. Abstract: La exclusión educativa de ciudadanos con Necesidades Educativas Especiales (NEE) es una realidad en nuestra sociedad. Hacen falta escuelas que acojan adecuadamente a los estudiantes con capacidades diferentes, y así contribuir a una educación igualitaria. Es por ello que en el presente trabajo se pretende analizar si existe incidencia de la inclusión educativa de un adolescente invidente en una institución educativa parroquial del distrito de Breña. La presente investigación es un estudio de caso, con enfoque cualitativo, de nivel descriptivo y exploratorio. Para obtener los datos de la investigación se han aplicado cuatro instrumentos: guía de observación, entrevista, diario de campo y lista de cotejo a docentes y al estudiante de quinto grado de secundaria. Los resultados obtenidos dan cuenta que existe una mirada y preocupación constante por acentuar la inclusión en toda la comunidad educativa, aunque existe aún algunas metas por concluir.
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Tesis Biblioteca F. MacGregor Sala 1er piso General T 370 V66 (Browse shelf(Opens below)) Available 100421
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Presidente: María Alejandra Torres Maldonado.
Asesor: Mirtha Villanueva Rodríguez.
Lector: Arturo Sulca Muñoz.

Tesis (Licenciatura) -- Universidad Antonio Ruiz de Montoya. Facultad de Filosofía, Educación y Ciencias Humanas, Escuela Profesional de Educación. Mención: Educación Secundaria con especialidad en Lengua y Literatura, 2019.

Referencias bibliográficas: hojas 113-121.

La exclusión educativa de ciudadanos con Necesidades Educativas Especiales (NEE) es una realidad en nuestra sociedad. Hacen falta escuelas que acojan adecuadamente a los estudiantes con capacidades diferentes, y así contribuir a una educación igualitaria. Es por ello que en el presente trabajo se pretende analizar si existe incidencia de la inclusión educativa de un adolescente invidente en una institución educativa parroquial del distrito de Breña. La presente investigación es un estudio de caso, con enfoque cualitativo, de nivel descriptivo y exploratorio. Para obtener los datos de la investigación se han aplicado cuatro instrumentos: guía de observación, entrevista, diario de campo y lista de cotejo a docentes y al estudiante de quinto grado de secundaria.
Los resultados obtenidos dan cuenta que existe una mirada y preocupación constante por acentuar la inclusión en toda la comunidad educativa, aunque existe aún algunas metas por concluir.

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